الممارسات الجديدة

أنس محمد السبت سبتمبر 04, 2010 9:28 am

المجال التاسع: المناخ التربويّ

كود الممارسة	الممارسات
9-1	توافر بيئة داعمة للتعليم والتعلم:
9-1-1	توفر المؤسسة بيئة داعمة للتعليم والتعلم:
9-1-1-1	يسود المؤسسة مناخاً، يشجع على الحوار، والمناقشة، والممارسات الديمقراطية.
9-1-1-2	يسود مناخاً لتبادل الخبرات التربوية بين جميع أعضاء المجتمع المدرسي.
9-1-1-3	يشارك المتعلمون في صنع القرارات، التي ترتبط بحياتهم المدرسية.
9-1-1-4	يتوافر مستوى مناسب لرضا العاملين عن المؤسسة.
9-1-2	توفر المؤسسة خدمات للإرشاد: التربوي والنفسي للمتعلمين:
9-1-2-1	تسود المؤسسة ثقافة الإرشاد: التربوي والنفسي للعاملين، وأعضاء مجلس الأمناء، وأولياء الأمور.
9-1-2-2	تحرص على اكتشاف المشكلات: السلوكية والاجتماعية للمتعلمين، وعلاجها مبكراً.
9-1-2-3	تقدم بعض البرامج الوقائية للمشكلات: الاجتماعية والسلوكية للمتعلمين.
9-1-3	توفر المؤسسة أساليباً لمساعدة المتعلمين على تحقيق المستويات التعليمية المستهدفة.
9-1-3-1	تسود المؤسسة ثقافة التميز فى الأنشطة التربوية.
9-1-3-2	تتيح مناخاً داعماً للتفوق الدراسي، وتنمية المواهب.
9-1-3-3	تسود ثقافة استخدام التكنولوجيا المتقدمة؛ لتحقيق الجوانب التعليمية والإدارية.
9-1-3-4	يسود مناخ داعم للارتقاء بمستوى المتعلمين.
9-1-4	يتوافر بالمؤسسة مناخ صحي داعم لعمليتي: التعليم والتعلم.
9-1-4-1	تتوافر بالمؤسسة ثقافة صحية لدى المتعلمين والعاملين.
9-1-4-2	تتسم بالنظافة العامة لجميع مرافقها.
9-1-4-3	تنظم مسابقات وأنشطة للمحافظة على الصحة العامة.
9-1-4-4	توفر أنشطة وأساليب متنوعة؛ للوقاية من المخاطر الصحية.
9-1-4-5	تستعين بمتخصصين من المجتمع المحلي، وأولياء الأمور؛ للمعاونة في تقديم التوعية، والرعاية الصحية.
9-2	توافر بيئة مؤثرة فى العلاقات المؤسسية والقيم الأخلاقية:
9-2-1	تسود المؤسسة العلاقات الإنسانية بين أعضاء المجتمع المدرسيّ والمحليّ:
9-2-1-1	يظهر بين أعضاء المجتمع المدرسي التعاون، والاحترام المتبادل.
9-2-1-2	يظهر بين أعضاء المجتمع المدرسي والمجتمع المحلي التعاون، والاحترام المتبادل.
9-2-2	يتوافر بالمؤسسة مناخ داعم لثقافة المواطنة، والانتماء، واحترام القانون.
9-2-2-1	يسود بالمؤسسة ثقافة المواطنة، والانتماء، والقوانين المنظمة للعمل.
9-2-2-2	تتسم بيئة المؤسسة بالانضباط والالتزام.
9-2-3	يسود المؤسسة مناخ داعم للقيم الأخلاقية.
9-2-3-1	تعكس سلوكيات المتعلمين الالتزام بالقيم الأخلاقية( احترام الذات، وقبول الآخر، ونبذ العنف، والتسامح،.....).
9-2-3-2	تعكس سلوكيات العاملين الالتزام بالقيم الأخلاقية (العدالة – الصدق – الأمانة – المساواة وعدم التمييز – المنافسة الإيجابية – الشفافية.....)

عدد المعايير

2

عدد المؤشرات

7

عدد الممارسات

22

أنس محمد السبت سبتمبر 04, 2010 9:31 am

المجال الخامس: توكيد الجودة والمساءلة:

كود الممارسة	الممارسات
5-1	التقويم والتحسين المستمر: ( معيار )
5-1-1	تضع المؤسسة نظاماً داخلياً لضمان الجودة: ( مؤشر )
5-1-1-1	تشرك المؤسسة العاملين وممثلين عن مجلس الأمناء في تفعيل نظام ضمان الجودة.
5-1-1-2	تقوم المؤسسة بعمليات التقييم الذاتيّ في ضوء المعايير القياسية.
5-1-1-3	تستخدم المؤسسة أدوات متنوعة للتقييم الذاتيّ.
5-1-1-4	تناقش نتائج التقويم الذاتيّ مع ممثلين لكل من: العاملين، ومجلس الأمناء، وأولياء الأمور، والطلاب.
5-1-1-5	تنشر المؤسسة نتائج التقييم الذاتيّ من خلال آليات متعددة (بطاقة الأداء المدرسي- الإنترنت...الخ).
5-1-2	تضع المؤسسة خطة للتحسين المستمر في ضوء نتائج التقييم الذاتيّ: ( مؤشر )
5-1-2-1	يشترك في وضع خطة التحسين ممثلون عن: إدارة المؤسسة، والمعلمين، ومجلس الأمناء.
5-1-2-2	توزع الأدوار والمسئوليات على المعنيين؛ لتنفيذ الخطة.
5-1-2-3	تستهدف الخطة تنمية الأداء الشامل المتعلمين (معرفياً- مهارياً- وجدانياً) في ضوء نتائج التقييم الذاتيّ.
5-1-2-4	تلتزم بالأطر الزمنية لتنفيذ الخطة في ضوء الأولويات.
5-1-3	تستفيد المؤسسة من نتائج تقويم الجهات المختلفة: ( مؤشر )
5-1-3-1	توجد آليات للاستفادة من التغذية الراجعة من عمليات التقويم.
5-1-3-2	تتوافر لدى المؤسسة تقارير موثقة للتقييمات من الخارج؛ للتأكد من مدى مطابقة أداءاتها لمعايير الجودة.
5-1-3-3	تعلن المؤسسة عن النتائج التي تعززها تقارير التقييمات من الخارج (ورقية، إلكترونية).
5-2	فاعلية وحدة التدريب والجودة: ( معيار )
5-2-1	تضع الوحدة خططًا وبرامج واضحة ومفعلة؛ لمتابعة عمليات التقييم الذاتيّ والتحسين المستمر، في ضوء رسالتها: ( مؤشر )
5-2-1-1	تتوافر أساليب متنوعة لجمع وتحليل البيانات: الكمية والكيفية.
5-2-1-2	توجد فرق للمتابعة والتقويم من التخصصات المختلفة، والمعنيين (العاملين، ومجلس الأمناء، والمتعلمين،
5-2-1-3	توجد جداول متابعة معلنة؛ لتنفيذ الخطة.
5-2-2	تتبع الوحدة نظاماً ذاتياً لتقويم مردود برامجها على العملية التعليمية: ( مؤشر )
5-2-2-1	تنفذ الوحدة تقييماً ذاتياً لبرامجها على أساس أهداف الوحدة، وخطتها.
5-2-2-2	تستفيد من نتائج التقييم الذاتيّ في تطوير برامجها.

عدد المعايير	2
عدد المؤشرات	5
عدد الممارسات	17